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Cette recherche sur les représentations des enseignants sur la place du numérique en contexte de pandémie de la Covid-19 au Burundi a été faite dans le cadre d'une grande étude sur Les représentations des acteurs de l'éducation sur la place du numérique en contexte de pandémie de la Covid-19 qui a été faite au Burundi et en RDC, sous financement de l'Agence Universitaire de la Francophonie, avec deux équipes de chercheurs de l'Université du Burundi et de l'Université du Lubumbashi. Nous présentons un des résultats de cette grande recherche.
L'objectif était de cette partie de l'étude était de cerner les attitudes des enseignants à l'égard du recours au numérique à distance dans le processus d'enseignement-apprentissage .
Des enseignants des écoles secondaires ont répondu à un questionnaire. Les résultats montrent que ces enseignants affirment avoir un niveau bas d'informations sur l'usage des technologies numériques à distance en éducation. Si on devrait user de ce mode d'enseignement, il faudrait songer à former les enseignants en la matière pour les initier à enseigner à distance en exploitant le numérique. Nous sommes allés loin pour savoir si justement les enseignants interrogés ont des connaissances en informatique pour pouvoir enseigner à distance en cas de besoin. 79,2% d'enseignants affirment qu'ils n'ont pas de connaissances en TIC pour enseigner à distance.
Par contre, les enseignants sont en revanche favorables voire très favorables à l'organisation des formations pour les y initier (soit un cumul de 89,42%, n=106). Cette attitude favoriserait une participation motivée pour les stages de formation en la matière.
Cette étude a concerné les enseignants du secondaire, mais la situation des enseignants du supérieur n'est peut-être pas très loin de là dans le même pays. Des études devraient être faites pour renseigner la situation.
