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Cette communication fait état d'une étude qui porte sur l'intégration des outils de modélisation dans l'apprentissage de la conception mécanique. En effet l'optimisation des processus de conception nécessite l'utilisation des outils de modélisation et de simulation dans les activités de conception mécanique. Par ailleurs, pour répondre aux besoins du marché du travail, les situations de formation recourent aux outils numériques pour l'élaboration de maquettes virtuelles destinées au dimensionnement, à l'optimisation et /ou à la validation du comportement et des performances d'un système, d'un composant ou d'un processus. Cependant leur utilisation dans les activités d'enseignement-apprentissage de la conception mécanique soulève de nombreux problèmes parfois liés à l'exploitation pédagogique de ces outils, à l'ergonomie des leurs interfaces et ou à leur appropriation par les étudiants. Cette recherche présente les principaux résultats d'une étude quantitative portant sur l'apprentissage de la conception mécanique. Une enquête au moyen d'un questionnaire est menée auprès de 97 étudiants. Elle met en évidence des facteurs qui favorisent l'efficacité de l'apprentissage de la conception mécanique par des étudiants au moyen d'outils de modélisation et de simulation
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