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l'UNESCO dans son propos sur les objectifs du Développement Durable (ODD) ( Haggis S., Fordham P., Windham D.1990). Le quatrième des dix-sept objectifs qui nous intéresse, de la cible 4.3 et la cible 4.4, vise à concilier les modes de vie et les individus à travers les EFTP (Rapport mondial de suivi sur l'EPT, 2015). En effet, le développement durable est désormais incontournable dans la vie des sociétés ainsi que dans les entreprises, destination terminale des produits des EFTP. De même, par son caractère prioritaire dans les différentes visions stratégiques de l'UNESCO, on assigne à L'EFTP la responsabilité de prendre en considération les priorités présentes et futures des individus, des économies et des sociétés à travers d'autres ODD à savoir : la réduction de la pauvreté (ODD 1); l'égalité des sexes (ODD 5); l'énergie propre et abordable (ODD 7); le travail décent et croissance économique (ODD 8); l'industrie, innovation et infrastructures (ODD 9); Les inégalités réduites (ODD 10); les villes et communautés durables (ODD 11); la consommation et production responsables (ODD 12); l'action climatique (ODD 13); la paix, la justice et des institutions fortes (ODD 16) et les partenariats mondiaux (ODD 17) (Chavagneux, C.2005). On peut se demandé, avec le peu d'intérêt accorder à cet enseignement, comment lui confier une tel responsabilité ?
Nous avons proposé une approche explicative à travers une analyse documentaire de la question de l'EFTP au Gabon. Un établissement doté d'un système d'enseignement expérimental des ODD a été pris comme référence. Cet établissement prétend offrir à ces étudiants une formation avec une vision complète de l'employabilité de leur secteur de métiers. Notre analyse vérifie son positionnement à la lumière des Objectifs Mondiaux de Développement.
