L'enseignement professionnel en côte d'ivoire fait face à une problématique essentielle dans la formation des apprenants.Malgré les efforts consentis par la politique éducative ivoirienne en ce qui concerne l'élaboration des manuels scolaires ,cet ordre d'enseignement est encore loin de cette réalité.Aujourd'hui la question de l'absence de manuels scolaires d'anglais reste une des problématiques majeures .Les apprenants ne peuvent que se contenter des cours donnés par l'enseignant .Cette situation se manifeste à deux volets ,l'enseignant ne dispose pas de manuels scolaires dans la planification de ses cours d'une part, et d'autre part les apprenants n'ont pas de manuels officiels à leur disposition .De telles allégations lèvent les questions essentielles suivantes : 

En quoi le manque de manuels est-il un obstacle à l'enseignement apprentissage de l'anglais ?

Comment les enseignants planifient t- ils leurs cours?

Les apprenants sont t-ils aptent à la fin de leurs cursus?

Dans cet article ,nous allons montrer l'impact de l'absence des manuels scolaires sur le processus d'enseignement apprentissage ,les difficultés rencontrées par les enseignants dans la planification des cours .Et enfin évaluer les compétences en anglais des apprenants soumis à ce type d'enseignement .