La Côte d'Ivoire a connu cinq systèmes pédagogiques émaillés de forces et de faiblesses. Il s'agit de la Pédagogie Coloniale. Elle a alphabétisé les populations sur la base des fondamentaux de l'éducation : Savoir lire, écrire et compter. Elle, était brutale dans la transmission des savoirs. Aux indépendances, elle fut remplacée par la Pédagogie Traditionnelle. La pertinence de celle approche réside dans le fait qu'elle se construit sur des programmes fixes qui privilégiaient la mémorisation des savoirs. Elle faisait de l'apprenant un récepteur et non un acteur de la construction des savoirs. Elle fit aussi place à la Pédagogie Par Objectifs. Cette méthode active, procède par des objectifs et fait de l'élève un acteur principal du processus éducatif. Ses faiblesses font que les résultats sont peu prévisibles. La créativité, l'expression et la découverte sont négligées. Ici, les élèves réussissent les tâches proposées mais ne trouvent pas de sens aux enseignements. En 2000, Cette pédagogie a été remplacée par la Formation Par Compétences. Celle-ci vise à développer chez les apprenants des compétences utiles dans la vie quotidienne. Elle favorise des comportements responsables chez les apprenants par l'acquisition des savoirs, des savoir-faire et de savoir-être pour résoudre des problèmes de la vie courante. Elle place l'apprenant au centre de l'enseignement.. Ses faiblesses se traduisent dans la détermination et définition des compétences pour chaque matière. Ceci est difficile et chronophage. Avec l'Approche Par Compétences l'enseignement devient apprentissage. Elle est sensée définir les compétences dont chaque élève a besoin dans son parcours scolaire et professionnel. Mais ici , Savoir Lire, et Ecrire ne sont pas maitrisés par les élèves. Dans le dernier rapport publié par le Programme d'Analyse des Systèmes Educatifs la Côte d'Ivoire occupe l'avant dernière place pour mauvaise application de cette approche.

Mots clés :; Pédagogie ; Forces ; Faiblesses, Mauvaise application