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La présente étude aborde l'efficacité de la supervision pédagogique assurée par les encadreurs face à la pluralité des disciplines dans les classes de l'Enseignement et Formation Techniques et Professionnels (EFTP) tertiaires, particulièrement dans la région du Centre. Elle a pour objectif d'évaluer l'efficacité de la supervision pédagogique en technique tertiaire au regard de la pluralité des disciplines en jeu. Pour ce faire, une démarche mixte a été adoptée pour la collecte des données à travers un questionnaire et un guide d'entretien adressés aux encadreurs pédagogiques concernés. Les résultats de l'étude confirment que le niveau d'efficacité de la supervision pédagogique en technique tertiaire est insuffisant car ne permettant pas véritablement aux enseignants d'améliorer leurs compétences.
